6月25日，参加2010年职业院校技能大赛数控技术技能项目的选手在进行比赛。本报记者 樊世刚 摄

■本报记者 时晓玲 李丹 余闯 实习记者 夏献峰

又是夏花灿烂时。

6月24日，2010年全国职业院校技能大赛正式拉开帷幕，4000余名来自全国各地的职业院校技能选手齐聚天津，将在3天时间里进行建筑楼宇、装备制造、数控技术等共14个专业类别42个项目的角逐。

如今，举办三届的全国职业院校技能大赛，已成为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台和职校学生事业发展的平台，在前两届大赛中脱颖而出的优秀选手被许多知名企业高薪聘用，大赛越来越受到社会的瞩目。

据大赛执委会常务副主任委员、教育部职成教司司长葛道凯介绍，此次大赛与以往最大的不同就是在技能比赛的同时更加注重德技并重、教产结合和开放参与，吸引更多的人来关注职业教育。作为一个纽带，职业院校技能大赛，让教育与经济社会发展的各行各业在这里作了一次非同寻常的对接与交汇，使教育触摸到了经济社会发展的脉搏，演绎出许多职业教育与经济社会发展共生共荣的佳话。

大赛成校企深度融合的“纽带”

走进高职汽车维修与故障排除赛场，引人注目的是一个巨大的红色展板，上面密密麻麻地排列着此次大赛企业招聘名录，不仅详细列举了招聘单位名称、联系人电话、招聘项目和需求人数，还在备注中特别说明：“所招人员月薪均在2500元以上。”

“企业积极支持大赛，大赛人才回报企业。”此次大赛得到了行业企业的大力支持，不仅主办单位中新增了中国物流与采购联合会等行业协会，而且很多企业也积极参与大赛的各个环节。为此，大赛组委会和天津市大中专毕业生就业指导中心联合，不失时机地把几十家招聘企业信息汇集成《招聘信息手册》，印发到各个参赛队的手中，并从中挑选有代表性的企业信息，做成展板，放置于高职组比赛的各个赛场，便于校企联系。

“大赛不仅是职业院校师生技能展示的舞台，也是推进校企深度融合的纽带。”参赛的广州民航职业技术学院负责人肖旭深有感触地告诉记者，很多参赛院校从校、省级赛事选拔开始，就与企业展开了积极合作，不仅与企业共同制定参赛方案，还派参赛选手和教师到企业实训。进入全国大赛环节，赛场环境按照企业的真实生产环境设置，赛场的技术指导、设备提供，还有很多裁判员、裁判长也都是来自各个企业。“这样，在学校人才培养和行业企业的需求之间，就有了一个很好的对接。”肖旭说。

职业技能大赛内容越来越贴近行业、企业技术前沿，是这几年大赛的一个特点。中职现代物流、高职楼宇智能化系统安装与调试……大赛开赛当日，一些新设置的赛项便吸引了许多人的眼球。

在高职汽车维修与故障排除赛场，选手们比赛操作的检查系统全是由博世公司提供的最先进的检测设备。“比赛的命题也与行业、企业非常贴合。”该项比赛的裁判长阚有波是安莱汽车服务连锁有限公司的总经理，他告诉记者，大赛的命题组专家有很多都是来自企业一线的专家。赛后，裁判长还要向大赛组委会提交报告，对赛事中与企业结合不紧密的地方提出改革建议，以指导职业院校日常教学。

中国物流与采购联合会副会长任豪祥表示，职教发展必须合上经济社会发展的节拍，选拔人才不能坐等，行业要参与竞争，参与大赛是发现和选拔人才的好机会。

从作品到产品的华丽转身

中职学生技能作品展洽会是今年全国职业院校技能大赛新设的项目，展洽会包括前两届大赛中职学生的部分获奖作品、实习作品展示以及学生现场操作表演，其意在展示职业教育改革发展成果的同时，促进对学生技能作品的合作开发和技术转让。

25日上午9点，天津国展中心。山西省经贸学校展台前，面点班学生王浩正在进行长寿一根面技艺展示，只见一团面在他的手中被轻松地扯出了一根长长的面条，出锅后，又好看又好吃，赢得了参观者的阵阵喝彩声。宜兴丁蜀中等专业学校的展台前，张亚君正在制作的子冶石瓢壶已初具规模，而蒋一豪、薛晓东等几个学生也正在对自己手中的紫砂壶作品进行最后完型。他们告诉记者，作为学校工美专业的学生，他们有的是祖传，有人是从小就喜欢这门艺术，如今即将走出校园的他们，都准备在市场上大显身手。

“这是我们这次参展带来的9个待开发童装系列，还有一些学生设计的产品已经进入市场。”在浙江省湖州艺术与设计学校的展位前，色彩缤纷、做工精细的各类童装吸引了许多参观者的眼球，负责产品研发的老师告诉记者，学校与湖州名流品牌设计工作室去年联合成立了浙北童装品牌设计中心。“立足在闻名于世的童装之乡，学校与企业深度融合，创办了一个高标准的品牌童装生产企业，期望在服务地方产业中进一步找到学校的发展定位。”

食品雕花、各式西点烘烤，还有来自美国外教的现场杏仁面玫瑰花捏制……广东省贸易职业技术学校展台前，一群前来观摩的天津职校生不停按动手中的快门。她们一边品尝新鲜出炉的西点，一边开心地说，职业学校每个专业都有这样出色的才艺，太开眼界了。中国烘焙名师、学校校长周发茂介绍说，举办这样的大赛，就是要引导职校师生更加重视技能和市场需求，学校通过比赛也可以显示实力，让社会对职业教育更加重视。

让普通老百姓对职教感兴趣

“现代物流业也就是近几年才发展起来的，但是今年却被列为了技能大赛的赛项之一，这对职业院校来说是一个风向标。因此我们迫不及待要赶来看一看。”广西职业技术学院的崔老师，在高职物流储配方案的设计与执行赛场体验区体验了“做一天物流人”后，深有感触地告诉记者，希望能把这次大赛中行业、企业最前沿的信息带回去，吸引更多的学生关注中国产业的发展与变化。

在各个赛场设体验区，也是今年大赛的一个特点。走进天津交通职业技术学院，大门左手边的“汽车医学院临床诊断中心会诊专家”的展示牌便吸引了众人的目光。原来，这里正在举行“时代呼唤汽车医生”的大赛体验活动，只要是提前预约，参观者就能通过导诊台工作人员的引导，把自己的“爱车”开到体验区里让专家进行全方位诊断。

“我在报纸上看到大赛活动的消息便提前预约，一大早过来已经等了几十分钟了。”在等待“体检”的汽车队伍中，天津市民王先生告诉记者，大赛此次的体验区创意十分吸引人，让他这个从来不关注职业教育的普通百姓也对职业教育产生了浓厚的兴趣。

“我们设置这个体验区的环节，就是要让社会公众感受高职汽车专业在校学生作为‘准’汽车医生的动手操作能力和动脑分析能力，从而对职业教育有更好的认同。”天津交通职业技术学院的负责人韩老师对记者诠释了他们设置体验的初衷。

该校汽车工程系的袁同学正在汽车车轮定位检测工位前忙碌，他开心地告诉记者：“我们从一早到现在已经接待了几十位‘病人’，作为职业院校学生，通过这次活动对自己的专业学习和职业方向有了更加深刻的认识和体会，希望对汽车专业有兴趣的人都来体验一下，一定会感受到职业教育的特殊魅力。”

■链接 数字看大赛

● 2008年，1762名学生选手参赛，比赛设10个专业类别24个比赛项目。

● 2009年，2951名学生选手参赛，比赛设12个专业类别35个比赛项目。

● 2010年，4087名学生选手参赛，比赛设14个专业类别42个比赛项目。同时还将举办中职校德育工作经验交流会、中职校学生技能产品展洽会、职业教育国际论坛和职业院校学生文艺作品调演晚会等活动。

《中国教育报》2010年6月26日第1版